第一章 走进细胞

第2节 细胞的多样性和统一性

一、教材分析

本节内容主要使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点，比较原核细胞和真核细胞的区别和联系，内容相对简单，趣味性较强，便于培养学生学习生物的兴趣。

二、教学目标

1.通过动画演示显微镜的使用方法和注意事项。

2.从分析高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。

3.了解真核细胞和原核细胞的区别和联系。

三、教学重点和难点

1.高倍镜的使用方法和注意事项

2.分析真核细胞和原核细胞的区别和联系

四、课前准备

PPT、动画视频

五、教学过程

（一）导入新课：

复习生命系统的结构层次基础知识。让学生看课本第9页，“问题探讨”的图中共有几种细胞？分别是什么？它们的共同结构是什么？教师组织学生进行合作讨论，并监控各组情况。

（二）新课讲授

一、显微镜的使用方法和注意事项

1、显微镜的结构

图示显微镜结构，同时可使用展示显微镜，要求学生逐个说出显微镜结构

2、高倍显微镜的使用

利用视频动画播放显微镜的使用过程，教师总结：取镜安放→对光→低倍镜观察→高倍镜观察（找、移、转、调）

3、使用高倍镜注意事项

①使用物镜转换时，由低倍镜慢慢的向高倍镜转换   

②在换成高倍镜前必须将要观察的物像移至视野中央

③换了高倍镜后只能使用细准焦螺旋 （只细不粗）

4、低倍镜和高倍镜的差别

5、成像结果

呈倒立放大的图像

6、有关放大倍数的问题

放大的倍数＝目镜倍数×物镜倍数

放大的倍数是该物体的长度或宽度，而不是表面积或者体积

二、真核细胞与原核细胞

1.观察两个细胞图片让学生思考下列问题：

上面的两个细胞的共同点有哪些？你能举出一两个例子，说说造成细胞不同的形态结构的原因吗？

2.再次观察PPT上图片仔细对比：是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核这三个结构呢？

得出结论：有些生物的细胞具有这三个结构，有些细胞只具有细胞膜、细胞质，而没有成形的细胞核。

3.提出原核生物与真核生物的概念。

原核生物与真核生物的分类依据：科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。

老师给学生归纳原核生物有哪些？真核生物有哪些？

简单列举真核生物和原核生物的代表，展示记忆小技巧，请学生从宏观和微观两个方面通过阅读教材概括蓝细菌的各种特征和性质

请学生根据今天所学知识对原核细胞与真核细胞进行列表比较，由比较的过程，总结出细胞的统一性和多样性。

4.教师总结真核、原核细胞判断方法，以及常见的真、原核生物记忆小技巧，方便学生记忆。

三、课堂总结

利用思维导图梳理本节课知识的整理与复习。

四、课堂练习

展示本节课相关知识点习题，便于学生巩固知识。

六、板书设计

细胞的统一性和多样性

一、显微镜的使用方法和注意事项

1、目镜和物镜的区别

2、高倍镜的使用方法

二、原核细胞和真核细胞

1、生物种类

2、结构区别

3、判断方法

七、教学反思

学生对显微镜的兴趣是非常浓厚，但是实验操作对高中生而言，存在一定的难度。本节课使用共二课时。第一课时中包含显微镜的结构介绍、使用及注意事项，和视频使用高倍显微镜观察几种细胞，因学生初中对显微镜有所了解，所以在回顾显微镜的使用上并不难，但低倍镜和高倍镜的成像原理、区别、放大倍数计算，增加了学习难度。

在原核细胞和真核细胞上面，利用很多小技巧、小口诀来帮助学生记忆理解。