第五章 细胞的能量供应和利用

第2节 细胞的能量“货币”——ATP

一、教学目标的确定

在普通高中生物学课程标准中，与本节有关的内容要求是:解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质。教学提示建议在教学活动过程中，组织好探究性学习活动，帮助学生增强感性认识，克服对微观结构认识的困难。通过本节的探究性学习实践，能够掌握设置对照组和重复实验的方法，进一步学会控制自变量，观察和检测因变量变化的技能，并能将这些方法和技能应用于其他的探究活动。学业要求在阐明细胞生命活动过程中，能够认识物质与能量变化的关系。因此，将本节课的教学目标确定如下

1.通过对ATP化学组成和结构特点的学习，认同ATP的结构与其功能相适应;

2.通过对ATP和ADP相互转化进行模型构建，能归纳、概述ATP形成所需能量的主要来源及意义

3.通过对生活实例的讨论分析，能解释“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”的原因。

二、教学设计思路

本节课设计采用探究分析教学模式，围绕“ATP的结构和功能”展开讨论与学习，初步建立生物学的物质和能量观。教学中为学生提供了相关内容的资料分析，学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、合作等方式，达成教学目标。

三、教学实施的程序